对社区服刑人员开展社区矫正，目的是要从根本上矫正其不良犯罪心理和行为，主要手段就是要做好其思想教育工作。因此，经常有针对性地对矫正对象进行思想教育，帮助他们不断提高法律知识，增强认罪悔罪意识，强化公民道德观念，及时驱除矫正对象思想中的“阴影”，尽快重新融入社会，成为遵纪守法公民，切实提高矫正实效是我们矫正教育中面临的一大课题。

矫正教育要有创造性。要全面了解掌握矫正对象的所需所求，选好教育载体，创新形式、丰富内容、活跃手段，抓住关键点，切入要害，就能使矫正对象坐得下、听得进，有耳目一新之感，留下深刻印象，增强教育的吸引力。比如，矫正对象被宣告在社区服刑时，大多数人认为自己没有被关在监狱里，就不是罪犯，往往忽视了身份，为此我们在其入矫教育第一课的时候，始终强调其身份，讲清历害关系，迫使其自我约束，自觉遵守有关规定。同时，我们率先组织未在监狱服刑的矫正对象，到监所接受教育，让其更直观地感受到开展社区矫正优势所在、真情所在。今年以来，我们先后动员组织了狱警、派出所副所长、退休法官、律师、心理老师、税务师等辖区内相关单位的领导及专业人员授课，做到每课有新内容，每次有新收获，每人有新提高，进一步扩大社区矫正工作影响面。

矫正教育要有针对性。要全面摸清矫正对象的底数，研究分析不同对象的特点和规律，有针对性地开展思想教育。比如，我们针对矫正对象文化程度和身体状况存在的差异性，在学习方法上采取集中教育讲学、对身体行走不便的个别对象送学、对只懂闽南语不懂普通话的对象指派人员单独教学，使受教育者一个也不缺。针对矫正对象中未成年较多（共5人，占三分之一）的实际，我们请百年树人教育机构的心理老师，针对这一特定群体进行专门辅导教育，帮助他们开启心扉，引导其走上人生正轨，做社会有用之人。针对矫正对象中因偷税漏税犯罪比较多的特点，我们请国税局的领导专门上一堂税法课，不仅帮助其提高税法知识，也让其切切实实地感受到我们为了提高教育效果，千方百计地想办法，动脑筋。

矫正教育要有可塑性。要牢牢把握正确的舆论导向，坚持以正面教育为主的方针，充分发挥先进典型的激励引导作用，使矫正对象学有榜样，赶有方向，达到对比先进找差距，自加压力学典型的效果。我们每个月对矫正对象教育、劳动、思想汇报、请假等情况进行综合评定，评出优秀、良好、一般、差共四个等级，每月通报一次，并公开接受监督，及时宣传矫正工作中出现好人好事，表彰先进，树立典型。比如，矫正对象许某，待业在家，我们经常鼓励其向矫正对象洪某学习，自谋职业，事实上他心里暗暗在较劲。近日，他不顾个人安危，挺身而出抓住一名抢劫犯，使昔日的抢劫犯变成一名勇士。

矫正教育要有前瞻性。要坚持以人为本的理念，贯彻到矫正教育的各个环节和各个方面，经常分析矫正对象思想动态，切实把握教育方向，使矫正教育体现时代性、把握规律性、富于创造性，通过开展经常性矫正教育，把一些问题解决在萌芽状态之中，特别是对有苗头性、倾向性的问题要有敏感性，把防范工作做在前面。