大力倡导和正确引导青少年树立社会主义荣辱观

鹭江街道    陈志荣

胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的重要论述在全国各地引起了强烈反响。树立社会主义荣辱观，是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的客观要求；树立社会主义荣辱观，是形成良好社会风尚的迫切需要；树立社会主义荣辱观，是培育新时代社会主义“四有”新人的根本要求。造就时代新人，事关民族的繁荣昌盛和国家的兴旺发达。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，继承和发展了我们党关于社会主义荣辱观的思想，是对社会主义荣辱观的系统概括，具有丰富的内涵和鲜明的时代特征。我们要在全社会，特别是青少年当中大力宣传、深入普及社会主义荣辱观，使青少年人人皆知、普遍奉行这个价值准则和行为规范，推动形成维系社会和谐的精神纽带和道德风尚。

一、深刻理解大力倡导和正确引导青少年树立社会主义荣辱观的战略意义。

胡锦涛同志强调：“要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。”这个重要论断体现了对青少年健康成长的关怀和重视，又指出了引导青少年树立社会主义荣辱观的特殊重要性。青少年时期是一个人的世界观、人生观、价值观逐步形成的时期，是形成良好的思想道德品质的黄金期。一个人在青少年时代养成良好的思想道德习惯，确立正确的思想道德观念，就能够为一生的成长打下一个坚实的基础，建立起一道抵御各种不健康思想侵蚀的精神长城。同时我们还应该看到，青少年在社会思想道德建设中能够发挥独特的作用。青少年是一支极富生机、极富创造性的社会力量，是社会主义思想道德建设的一支生力军。引导他们明辨荣辱，发挥好他们在思想建设中的作用，对形成良好的社会风气，推动社会主义思想道德建设具有重要意义。青少年是祖国的希望、民族的未来，从这个意义上说，帮助青少年树立社会主义荣辱观，就是塑造中华民族的思想道德品格。因此，我们要高度重视和关注青少年思想道德教育工作，把引导青少年树立社会主义荣辱观作为关系国家民族未来的大事来抓。

二、为什么要大力倡导和正确引导青少年树立社会主义荣辱观。

荣辱观是人们在依据一定的思想道德标准进行自我评价和社会评价活动中逐渐形成的关于荣辱观念的总和。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，旗帜鲜明地指出了在社会主义社会里，什么是真善美，什么是假恶丑，应当坚持什么、反对什么，提倡什么、抵制什么；明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是引领社会风尚的光辉旗帜。在新的历史条件下，树立社会主义荣辱观，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求，是形成良好社会风尚的迫切需要，是培育新时代社会主义“四有”新人的根本要求。学习贯彻胡锦涛同志重要讲话精神，牢固树立社会主义荣辱观，大力倡导和正确引导青少年树立社会主义荣辱观，是全党全国人民的一项重大任务。

1、大力倡导和正确引导青少年树立社会主义荣辱观，是形成良好社会风气的重要基础，是一面引领社会风尚的旗帜。

树立正确的荣辱观，是形成良好社会风气的重要基础。胡锦涛同志提出的以“八荣八辱”为主要内容的社会主义荣辱观，具有很强的思想性、指导性和现实针对性，集中体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了以法治国同以德治国相统一的治国方略，是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的指导方针。社会主义道德建设的思想，集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求。树立社会主义荣辱观，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容和必然要求，是精神文明建设的紧迫任务。我们一定要把社会主义荣辱观作为思想道德建设的核心内容，贯穿于精神文明建设的全过程，体现在经济社会生活的各个方面，使社会主义荣辱观成为引领社会风尚的一面旗帜。这些年来，经济的进步使中国更为引人注目。人们关注中国经济的发展，也打量这个古老大国的世界形象。中国是怎样的中国？不仅是不断增长的物质财富，是迅速变化的社会生活，还应是悠久中华文明的传承和光大者，是先进文化的实践和创造者。在全社会青少年当中弘扬社会主义荣辱观，呈现了奋进中的中国清醒的文化自觉，勾勒了中国人应有的精神面貌，体现了把文化建设放到突出位置的治国方略。荣辱观在我们这个时代具有普遍性意义。在利益多元化的现代社会，要造就良好的社会风气，形成先进的社会精神面貌，必须有社会成员广泛认同的社会心理，有评价社会成员行为的共同价值标准。荣辱观不仅是“德之大端”，是良好社会风气之“大端”，也是一个民族思想道德的基点，是一个国家精神文化的基石。“八荣八耻”辨是非，明荣辱，分善恶，别美丑，发挥文化、启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用，锻造我们社会的文化品性，丰富社会主义精神文明的内涵，是引领社会风尚的一面旗帜。

2、大力倡导和正确引导青少年树立社会主义荣辱观，是建设中国先进文化的需要。

一个国家的真正强盛离不开文化的昌明。中华民族的复兴，也应当是精神的振兴、文化的复兴。汉唐所以成为公认的盛世，一个重要原因是它拥有当时世界上先进的文化和高昂的民族精神。今天的中国，不仅要在经济上对世界有所贡献，也要在精神文化上对世界有所贡献。如果经济搞上去了，社会风气却坏了，精神文化萎缩了，那将是我们民族的悲哀。倡导社会主义荣辱观，既是物质文明发展到一定程度的精神要求，更是走向现代文明的精神标准，是建设社会主义先进文化的重要内容。文化是一个民族的灵魂，是一个国家的软实力，是支撑民族进步的脊梁。文化不是经济的附庸，随着社会的发展，文化日益成为占主导地位的资源，成为具有决定意义的生产要素。一个国家的道德秩序和价值观念，是个人生活和社会生活的基础性平台，也是国家竟争力的决定性因素。让社会主义荣辱观深入人心，才能取得精神文化的认同与共识，由此凝聚力量，激发斗志，为实现中华民族的伟大复兴提供精神动力，而青少年对于中国先进文化建设有着发挥极其重要的作用。世界对中国的认识往往是具体的。也许就是一个运动员的体育精神，一个留学生的爱国行动，一场来自中国的文艺演出，一个普通人的言行举止，见微知著地体现着中国经济发展后的文化价值观，由此表明一个民族的精神取舍，判断一个国家的文明程度。如前不久某外国一些人在我国某城市故意撒落许多美金、硬币（看是否有人哄抢，还准备摄像），结果无一国人去捡，而且当场被我们国人严正警告和指责。从这一细节看出精神、文化建设是何等的重要；而青少年正是这一建设工程的主体。我们每个人都是中华民族文化的载体，是中华文化传承的主体，正是无数中国人的言行塑造了中国的整体形象。从个体来讲，我们需要把“八荣八耻”作为全体青少年自己的道德遵循，以此规范言行，砥砺精神；就社会而言，我们需要把“八荣八耻”与整个思想道德建设、社会主义先进文化建设融为一体，形成中华民族应有的精神风貌。社会主义荣辱观在我们的时代树起了一面引领社会风尚的旗帜。从“八荣八耻”的思想道德观念入手，13亿中国人正以自己的行动建设我们时代的新文化。它需要长期的坚持、不懈的奋斗，需要全社会的自觉、每个人的努力。因此，大力倡导和正确引导青少年树立社会主义荣辱观是非常重要的。

三、怎样大力倡导和正确引导青少年树立社会主义荣辱观。

我们要经常教育青少年，应该牢固树立社会主义荣辱观，进一步加深对祖国的感情，坚定爱国主义的立场，把对祖国的热爱转化为献身国家富强、民族振兴的实际行动。要带头树立社会主义荣辱观，坚定共产主义信念，从点滴小事做起，自觉地扬“真、善、美”，弃“假、恶、丑”，做“立志、修身、博学、报国”的青年一代。

1、大力倡导和正确引导青少年树立社会主义荣辱观，首先要教育青少年把握社会主义荣辱观的内涵和实质。

荣辱观不仅是指人们在进行自我评价时产生的自尊或自愧的心理体验，而且是指社会在对人们的思想行为进行评价时形成的褒奖或贬斥。荣辱观具有鲜明的阶级性，不同社会、不同阶级的褒贬尺度和荣辱观是不同的，正如恩格斯指出的：“每个社会集团都有他自己的荣辱观”。“八荣八耻”，贯穿爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了正确的世界观、人生观、价值观。“八荣八耻”，坚持中华民族的传统美德与时代精神的统一，体现了“依法治国”和“以德治国”的有机结合。因此，首先要让青少年了解社会主义荣辱观的基本内容。社会主义荣辱观非常具体，贯彻落实起来具有很强的可操作性，这正是它作为广大群众接受的生命力所在。要用生动的形式，让青少年了解“八荣八耻”的内容。要结合丰富多彩的社会生活，把“八荣八耻”具体化、形象化，引导青少年对社会现象进行举一反三的认识、分析，形成自己的判断力。第二要在实践中培养社会主义荣辱观。思想道德品质的培养，是知与行相统一的过程。培养青少年良好的思想道德品质，就要结合青少年的特点，开展丰富多彩，生动具体的思想道德实践活动，引导青少年从我做起、从现在做起、从身边的小事做起，在实践中不断巩固和加深对社会主义荣辱观的认识和理解。第三要帮助青少年养成良好的行为规范。“八荣八耻”的很多内容，都可以具体化为行动规范，具体化为良好的思想道德习惯。习题成自然。只有将坚持“八荣”，反对“八耻”化为良好的习惯，才能贯穿于自身行为的一切行动。

2、大力倡导和正确引导青少年树立社会主义荣辱观，要在全社会形成合力和机制，进一步发挥思想道德楷模的作用。

要在全社会大力宣传、深入普及社会主义荣辱观，使之成为人人皆知、普遍奉行的价值准则和行为规范，推动形成维系社会和谐的精神纽带和道德风尚。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，继承和发展了我们党关于社会主义道德建设的思想，集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求。树立社会主义荣辱观，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容和必然要求，是精神文明建设的紧迫任务。我们一定要把社会主义荣辱观作为思想道德建设的核心内容，贯穿于精神文明建设的全过程，体现在经济社会生活的各个方面，使社会主义荣辱观成为引领社会思想道德风尚的一面旗帜。牢固树立社会主义荣辱观，重在实际行动，重在持之以恒，重在形成机制。要把践行社会主义荣辱观与日常工作学习生活结合起来，鼓励青少年从自己做起、从身边事情做起、从一点一滴做起。要把集中性宣传教育与经常性宣传教育结合起来，倡导求真务实的作风，发扬锲而不舍的精神，持之以恒、久久为功，在实践中逐步积累，在常抓不懈中扎实推进，使树立社会主义荣辱观取得实实在在的成效。要把加强教育与健全机制结合起来，用政策措施褒扬和激励先进，用法律手段引导和规范社会道德生活，使“八荣八耻”的基本要求渗透到市民公约、乡规民约、职业规范、学生守则等具体行为准则和各项行业管理制度中，形成践行社会主义荣辱观的长效机制。同时，要为青少年树立思想道德楷模，充分发挥思想道德楷模的作用。榜样的力量是无穷的，崇尚英雄，追求偶像，是青少年的心理特点。要引导他们崇尚真正的英雄，追求先进的“偶像”。为青少年树立的偶像应该是可亲、可爱、可敬、可信、可学的，应该来自于身边、生动感人的。要让青少年主动发掘生活中的感人事迹、寻找身边的榜样，自觉树立思想道德楷模。这样，青少年学习的积极性就会大大提高。

3、大力倡导和正确引导青少年树立社会主义荣辱观，要教育全体青少年树立讲诚信、知荣辱的社会主义道德新风尚。

“八荣八耻”概括精辟，内涵深邃，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向。这对于引导广大青少年树立社会主义荣辱观、提高明辨是非的能力，对于转变社会风气，弘扬社会主义道德具有十分重要的意义。我们的教育部门要在所属的中小学中广泛开展内容丰富、形式多样的“八荣八耻”教育，用“八荣八耻”规范中小学生行为、纯洁小学生心灵，激励青少年学生树立正确的社会主义荣辱观，必将收到了良好的效果。在青少年中广泛开展“八荣八耻”教育，最重要的是教育青少年讲诚信、知荣辱。古人云：“人而无信，不知其可也。”清代思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国家大耻。”可见，是否讲诚信、知荣辱，不仅关系到个人的品质，也关系到民族、国家的兴衰。在广大中小学生、青少年中开展“八荣八耻”教育，是一项长期的系统工程，学校责无旁贷，更需要全社会的合力。只有全社会共同努力营造一个惩恶扬善、知理守法、明辨是非的良好氛围，才能推进青少年学生的思想道德建设进入一个新境界，才能使中华民族的传统美德薪火相继，中华民族的伟大复兴才会有希望。

4、大力倡导和正确引导青少年树立社会主义荣辱观，要教育青少年树立褒荣贬辱的社会主义道德新风尚

坚持社会主义荣辱观，形成褒荣贬辱的社会主义道德新风尚不可能一蹴而就，它是一个人人自觉参与、长期坚持不懈的过程。要坚持教育与管理的统一，把社会主义荣辱观内化为人们的坚定信念，进而外化为高尚行为，坚持知与行的统一。个人的道德实践是树立社会主义荣辱观的重要途径。应坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年的原则……。坚持自律与他律的统一。社会主义荣辱观的形成，要靠自律，但也离不开他律。他律既包括相应制度的约束，也包括社会舆论的压力等。坚持典型示范与群众实践的统一。树立社会主义荣辱观、形成良好社会风尚的过程，是广大人民群众积极参与和形成道德自觉的过程。要进一步形成弘扬正气的良好社会氛围。人是环境的产物，在一个健康的社会，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，必须旗帜鲜明。只有在真善美得到鼓励、假丑恶受到抨击的社会，社会成员和社会风气之间才能形成良好的互动。良好的社会氛围对于青少年尤其重要。要把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来。要造成一种强大的社会论、一种浓厚的社会风气，让美好的东西得到褒扬，让可耻的行为受到抨击，从而使青少年树立褒荣贬辱的社会主义道德新风尚。

5、大力倡导和正确引导青少年树立社会主义荣辱观，要形成学校、社区、家庭“三位一体的教育网络。

“八荣八耻”让青少年明白了应该反对什么，提倡什么。在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆。由于社会主义市场经济的建立，现代社会生活多样性，给了每个人选择自己生活方式的自由。青少年从家庭走进学校，从学校走向社会，在这一过程中家庭、学校、社区教育的影响对青少年的身心健康起着不容忽视的作用。我们要努力形成“三位一体”的教育网络，把大力倡导和正确引导青少年树立社会主义荣辱观，引入教材，引入课堂，引入家庭，引入社区，使其真正入耳、入脑、入心；还要积极创造条件，开设中国历史、文化、道德等内容的选修课；重点要把社会主义荣辱观教育同校园文化建设和社会实践活动联系起来，要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，弘扬主旋律、突出高品位，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚；特别是要加强我们青少年思想道德教育工作队伍的选拔、任用、教育和培训，使其成为直接面对学生弘扬社会主义荣辱观的表率和模范；要把社会主义荣辱观教育与青少年日常生活结合起来，要教育青少年走进社区，从身边的点滴小事入手，倡导从我做起，从现在做起，使社会主义荣辱观成为青少年自觉的道德追求和生活方式；引导温暖青少年坚定理想信念，增强责任感和使命感。

青少年是我们国家的未来，是民族的希望，是中国特色社会主义现代化事业的建设者和管理者。要以“八荣八耻”的社会主义荣辱观为教育的主题内容，积极引导青少年胸怀祖国，放眼世界，树立正确的理想信念，听党的话，着力培养良好的道德品质和行为习惯，使青少年成为新时代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和可靠的接班人。