注：已被评为思明区2005年度学习型组织的单位、企业、社区、家庭，今年原则上不再参评。

附件1：        “学习型组织”评选标准

一、创建学习型家庭基本要求

1.学习目标：家庭成员有学习的共同愿景和各自的学习目标；学习成为家庭生活的重要组成部分和共同的需要、自觉习惯。

2.学习氛围：家庭成员有共同的学习活动，父母具有学习意识和学习习惯，家庭成员之间充满着互动、互学的平等、民主的学习风气，经常讨论时事政治、社区生活和学习心得、家庭生活等问题，创设良好的家庭学习氛围。

3.学习行为：家庭成员各有自己的学习计划或打算；有教强的自主学习能力，能进行系统进修或媒体学习、网络学习、读书活动以及其他各种形式的学习活动；学习内容健康、科学，学习形式文明多样；将学习作为自身发展和提高家庭生活质量的需要；在职人员的业余学习时间平均每天不少于1小时。

4.学习资源：家庭成员各自拥有与自己身份、职业特点和兴趣爱好等相应的一定数量的藏书，订有一定量的报刊杂志，以及必要的学习工具与设备；家庭学习环境较好，做到不断改善学习条件。

5.学习投资：家庭成员重视智力投资，用于教育培训学习的费用支出在家庭消费中占有一定的比例（总收入5%以上），并逐年有所增加。

6.学习成效：家庭成员整体素质得到提高，有健康向上的生活态度与生活方式，家庭和睦，有良好的社会公德，能礼貌待人、热情助人，邻里关系好；热爱社区，能积极参加与支持社区的文化学习活动和公益活动；家庭成员拥有“五好家庭”、“文明家庭”等荣誉称号和其他学习成果（如作品、文章等），在社区中有良好的社会影响。二、创建学习型企业基本要求

1.创建目标：企业发展目标明确，学习与培训列入企业发展规划；努力营造全员学习与终身学习的理念与氛围，构建以信息反馈、工作反思和经验共享为主要特征的、工作学习化与学习工作化的学习机制；企业员工有强烈的学习需求，养成个人自觉学习、团队互动学习与系统思考的习惯。

2.学习理念：把学习看作是提升企业综合素质和竞争力的核心要素；把组织学习作为企业管理和人力资源开发的基本手段；鼓励员工自觉学习、自我超越、团队互动，对企业发展有共同愿景、责任感和使命感。

3.组织机构：建立推进学习型企业发展的学习管理专门机构，有专人负责管理员工学习；企业管理、人事、宣传与教育培训学习等部门能分工合作、齐抓共管、协同行动，促进学习型组织的建立和发展。

4.运作机制：有激励学习的管理制度和奖励办法；有推动班组团队互动学习与反馈交流的具体措施与做法；有学习培训的检查、考核、评价的工作机制与举措，促进企业全员学习、终身学习机制的形成。

5.管理要求：（1）有明确的学习培训目标和全员、全面、全过程的学习培训长远规划与具体实施计划；（2）学习培训目标与内容要定位正确，能适应企业发展和员工发展的需要；（3）学习培训的形式要灵活、便利、多样化；（4）学习培训的员工覆盖率高，有比较完善的学习档案，具有明显的岗位有效性，有利于企业的可持续发展。   

6.队伍建设：学习型企业的管理者与教育者应当成为终身学习的带头人；创建过程中要加强队伍建设，在工作学习化、学习工作化的学习机制中，做好管理干部与教育干部的培养培训工作，使他们成为爱岗敬业、具有较高的素质素养和学习管理能力的学习型企业建设者、管理者和学习引路人。

7.基础保障：（1）学习型企业要有足够的教育经费投入，学习培训教育经费要纳入企业成本，符合《职业教育法》规定要求；（2）教育培训基地要有比较完善、比较先进的设施设备，能适应企业教育培训与员工学习的需要；（3）重视终身教育网络建设，能应用多媒体、互联网等现代教育技术手段进行教育培训。

8.创建成效：（1）通过创建工作，营造以人为本的企业文化与终身学习氛围，促进现代企业制度的建立，知识型员工不断增加，知识管理程度不断提高；（2）企业员工素质有明显提高，全员学历结构中达到中专、大专、本科及以上的学习比例有明显变化，员工能规划自我发展目标，具有终身学习自我超越意识、爱岗敬业主人翁意识、企业发展和自我发展危机意识、与他人合作团队意识，从而不断改善心智模式，实现自我超越、持续发展；（3）形成企业制度创新合力竞争机制，自我超越能力明显提高，团队互动合力强，企业综合素质好，经济技术与效益指标逐年递增，在同行业和地区内有较高的知名度。

三、创建学习型单位基本要求（注：本基本要求适用于行政、事业单位及社会团体等。）

1.创建目标：单位领导是学习型单位的倡导者、组织者，把创建学习型单位作为本单位可持续发展的重点，把学习与单位深化改革和发展紧密结合起来。目标明确，有创建的长远计划和分步实施的计划。

2.学习理念：终身学习、终身教育理念深入人心，有鼓励员工不断学习、不断发展的要求，努力创设良好的学习型环境，制定有本单位人力资源建设和开发的规划、分步实施的计划，教育培训安排能满足本单位员工终身学习、自我超越的需求。

3.组织机构：单位有相应的机构和人员具体负责实施人力资源建设与开发，有专人负责教育培训的管理和实施；其他相关部门能分工合作、齐抓共管、协同行动，积极配合，给予支持。

4.运作机制：加强制度建设，建有健全的科学规范的管理制度，并能很好的实施；有激励学习的管理制度和奖励办法；有推动互动学习与反馈交流的具体措施与做法；有学习培训的检查、考核、评价的工作机制与举措，调度员工的学习积极性。

5.学习要求：单位组织学习培训活动内容丰富，形式多样，重点突出，学习培训有针对性、创新性，利于全员素质提高；单位每年有80%以上的人参加专项学习，人均累计脱产培训时间应达12天以上，员工对教育培训工作满意度达80%以上。

6.队伍建设：员工素质不断提高，领导者、管理者90%具有大专以上学历，专业技术人员90%以上达到大专以上学历，具有高中以上文化程度的员工应达到80%以上；员工有自我发展目标和自觉学习、终身学习的行为；积极参加单位的教育培训，员工间能相互交流、探讨分享自我修炼的学习成果；与单位有着共同的愿景，爱岗敬业，乐于奉献，勇于创新。

7.基础保障：（1）建立单位、个人双方共同分担的继续教育投入机制，单位的教育培训经费支出达到或超过国家制定的标准，专款专用，根据单位的经济效益和物价指数逐年增加。（2）单位具备必要的较为丰富的学习资源，有教育培训基地、设备、设施、图书（资料室）等，有实施现代远程教育的网络和学习资源；善于利用社区和社会学习资源，建立学习资源共享系统。

8.创建成效：单位团队学习能力得到增强，组织化学习程度高，单位整体在持续学习状态下运作；结合单位实际开展研究有成果，以研究推动工作有成效；单位工作富有创新性，员工对工作有使命感、凝聚力强，为民服务好，社会满意度高，在同行业或社区中被评为先进单位。

四、创建学习型社区基本要求

1.创建目标：社区领导是学习型社区的倡导者、组织者，把创建学习型社区作为本社区可持续发展的重点，把学习与社区发展紧密结合起来。目标明确，有创建的长远计划和分步实施的计划。

2.学习理念：终身学习、终身教育理念宣传氛围浓厚，终身学习、终身教育理念深入人心，形成人人学习、终身学习的良好氛围。

3.社区教育：社区有完善的市民教育机构和社区教育志愿者队伍，社区教学点能充分利用社区教育资源开展市民文化教育培训活动。社区重视青少年校外教育，能够协助学校与家庭做好青少年校外教育；社区老年人老有所学、所乐、所为；重视社区弱势群体的学习，不断提高他们的生存竞争能力和生活质量；重视社区流动人口的教育，经常开展针对流动人口的教育活动；社区能够结合各种节日开展形式多样的文化教育活动，用先进的文化占领社区文化阵地，不断增强社区的凝聚力。

4.创建成效：通过创建活动社区环境优美、干净整洁，社区教育资源开发盘活、共享程度高；参与社区教育与学习活动的人数多，覆盖面比率大、自觉程度高；社区居民关心社区、热爱社区，有健康的社区责任意识，积极参与社区建设和社会公益活动；社区生态环境好，社会生活安定，无黄、赌、毒等不良现象，社区治安状态好；有良好的社区文明风气，社区居民有社会公德，能礼貌待人、热情助人，人际关系和谐，有健康向上的生活态度与生活方式。

附件2：              2006年思明区“学习型单位”推荐表

  附件3：