2024年，思明区教育局深入贯彻教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》和福建省教育厅印发的《福建省关于全面加强和改进新时代学校美育工作实施方案》精神，以《关于进一步提升区属学校中小学生美育素养的实施方案》为抓手，进一步弘扬中华美育精神，强化学校美育育人功能，以美育浸润学生、以美育浸润教师、以美育浸润校园，将美育纳入学生素养提升全过程，构建德智体美劳全面培养的教育体系，积极探索“双减”之下的美育浸润新路径，促进学生全面发展。

　　一、基本情况

　　（一）学校基本情况

　　思明区现有区属公办中小学56所、民办中小学8所、特殊教育学校1所。区属在校中小学生12.4万。　

　　（二）美育教师队伍建设情况

　　思明区教育局根据教育发展需要，在现有编制总量内，统筹考虑、合理核定教职工编制，盘活全区事业编制存量，优先保障教师编制和学校机构数。每年面向基层学校进行两次师资需求摸底，要求各校认真核对本校现有师资及课时量安排、非编职数等情况，特别是美育学科配备，科学制定需求计划，及时上报招聘计划。我局根据各校实际情况及学科需求，对各校的需求进行合理规划建议。每年通过校园招聘、公开招聘等渠道，及时补充美育师资，并通过跨区调动等方式引进美育人才。2024年通过招聘美育教师33人，其中美术14人，音乐19人。目前思明区美育教师总数747人。

　　思明区教育局持续加强美育教师队伍建设，通过教研视导、名师工作室、送教下乡、课题研究、专题培训等多形式促进师资水平提升，加强美育教研员队伍建设，配齐配好区级美育教研员，培养和构建由名师引领，骨干教师起中坚力量的美育教师团队，不断提升美育教师教学和科研水平，逐步构建完善艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系。

　　二、美育课程与教学和评价改革

　　（一）强化美育教学的育人成效

　　1.落实美育浸润，以基础课程为主，校本课程为辅，构建普及与特色双轨并行的“艺术实践型课程”。以“创美课程实施”为核心内容，推动课堂教学改革，保障区、片区、校三级艺术教研高效运行，促进学科的落地常态化实施。近三年开展中小学音乐美术教研活动共200余场，主题包括：创美教学样态、新课标新样态、新教材新课程、单元教学、作业设计、质量提升等。

　　2.扎实开展专项培训课程，以多样化活动为平台，构建教师获得多重素养发展；实效落实协作发展工作，深入协作校课堂，踏实指导，切实促进民办校小学艺术教学质量提升；提倡片区核心教研为主导，加强校际合作、区域联动、优势互补为行动策略的“大校本”教研工作机制的完善。

　　3.思明区中小学音乐、美术在2022年国家义务教育艺术学科质量监测中均获得10颗星的优异成绩；2023年福建省义务教育艺术学科质量监测中成绩全省第一，两次监测均值显著高于全省或全国，成绩名列前茅。小学音乐学科在2024年市级质量监测中获得均分第一的优异成绩。区域实施美育综合评价，开展两次小学音乐美术学业质量监测（四年级）检测学习成效，以评导学，提升美育素养。    

　　4.全面推进中小学艺术类课程改革，设立艺术特色课程，持续推进各校艺术社团建设。全区中小学共有567个美育社团、48项美育校本课程，特色项目包括：合唱、舞蹈、民乐、室内乐、古琴、陶笛、戏剧、篆刻、砖雕、纸艺、国画、漆线雕、剪瓷雕、高甲戏、闽南童谣、南音等。

　　5.打造内涵发展个性舞台，扎实推进全员实践机制实施，积极探索“融创式”校园艺术活动，形式不断创新与发展。各校每年均至少举行一次艺术节活动，搭建人人参与的艺术展演平台，开展以美术展览、文艺演出、绘画比赛、合唱比赛、小学美术作品巡展活动等美育活动，把项目化学习融入节活动，打造思明范式的融创型艺术节活动，落实美育浸润政策。

　　（二）不断完善中小学生艺术素质测评

　　聚焦调研效能，通过全区艺术学科学情调研及视导调研，重点关注学生整体艺术素养达成情况，积极推进教研组和备课组及学校艺术工作坊建设，有效提升各校艺术教育教学水平。以监测为基，通过监测结果分析教学强项与短板，为艺术教学持续改进提供依据。

　　（三）持续推进学校美育工作评价改革

　　逐步完善学校美育工作评价方式，根据艺术科目课程目标和课程教学大纲，围绕艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展、学生艺术素质六个维度进行学校美育工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入校长考核内容，并通过校园信息公开专栏向社会公示自评结果；将美育工作开展情况纳入义务教育管理标准化建设评估重点，以评促管，不断促进我区学校美育工作科学、规范、健康、有序发展。

　　三、美育活动开展情况

　　（一）搭建广阔平台积极展示思明美育成果

　　2024年7月中旬举办了“飞鹭·向阳  庆祝中华人民共和国成立75周年 厦门市思明区青少年艺术教育成果汇报演出”，同时举办2024年“小荷风采”精品剧目全国巡演（福建厦门站）活动，集中展示思明青少年儿童美育教育成果。“飞鹭·向阳”共有750名思明师生参演，社会反响热烈，得到了新华网、人民网、厦门日报等11家主流媒体报道；“小荷风采”展演厦门站共有来自22个省市地区1500名演职人员参加。两场演出搭建了思明美育及青少年儿童艺术展示、交流平台，助力实施美育润心行动，推进思明区教育高质量发展。

　　（二）构建常态化学生全员艺术展演机制

　　以“阳光下成长”为主题，面向全体中小学生开展“思明区第十七届中小学生艺术节”，推进思明区“美育润心行动”，完善常态化学生全员艺术展演展示机制。面向区属中小学开展合唱、舞蹈、戏剧（含戏曲）、朗诵、声乐等15场赛事，共6983人次参与，选拔优秀节目参与市级展演；承办2024年厦门市思明区中小学生艺术作品评选，共收到400多份中小学生艺术作品，从中推荐优秀作品至2024年厦门市中小学生艺术作品比赛。

　　（三）加强艺术特长学生一体化选拔和培养

　　持续建设思明区青少年儿童艺术影视培训基地，打造学生艺术创新实践平台。组织影视基地学员参与“相遇琴岛 携手未来”微电影拍摄、思明区青少年宫建宫50周年宣传片拍摄等项目，展示基地影视培训班学员专业素养，其中“相遇琴岛 携手未来”微电影得到台盟中央、学习强国、同心福建视频号等10家媒体账号转载报道，基地学员参与的“相遇琴岛 携手未来”第三届海峡两岸少儿特色研习营（厦门）活动得到中国新闻、福建日报、福建教育公众号等13家主流媒体报道，体现影视基地日益扩大的影响力。

　　四、美育工作的组织领导情况

　　（一）重视学生美育素养提升

　　截至2024年，共打造19个在全国省级有影响力的高水平中小学生艺术团和1个艺术工作坊基地校示范点；遴选7个思明区第一届“美术教育教师工作站”，推动学校美育“一校一品”“一校多品”的学校美育发展新局面，培育学校的美育特色品牌项目，挖掘中华优秀传统文化中的美育资源，提升学生审美和人文素养。

　　（二）重视美育教育基地建设

　　2024年，思明区青少年宫新宫充分投入使用，新增办学面积近1.2万平方米，招生规模增至6000余人次。在充分利用思明区青少年宫新宫软硬件设施的基础上，全年在思明区青少年宫镇海路总部、前埔和厦港分部的3期普及性特长培训活动开设44个课程、1068个班级，总计16880人次参训，为48名贫困生免费提供了48个项目培训。率先响应团中央基层建设部发布的《青年之家·青年夜校项目实施指引》精神，利用周一至周五晚上时段面向青年群体开设八段锦、瑜伽等系列课程，积极拓宽校外教育阵地作用，为各年龄阶层群众提供提升美育素养交流平台。

　　充分利用新宫小飞鹭剧场，开展面向区属中小学生艺术交流活动。其中，《飞鹭•逐梦》思明区青少年宫系列演出活动共开展管弦乐、民族管弦乐、电子键盘和手风琴等5场演出，共计900多名中小学生参与，展演面向社会公益性赠票，社会反响热烈。积极承办包括福建省第八届中小学生艺术展演舞蹈专场展演、2025思明区干部职工春晚活动等活动，充分参与推动艺术社区建设。

　　立足“宫校合作”基石，助力建立常态化全员艺术展演机制，切实提升美育素养。2024年区青少年宫与区属26所中小学幼儿园展开合作，拥有专业教师20人，常聘教师30人，开设课程项目41个，固定学达1221名，形成“金字塔”形美育模式。

　　五、美育工作成效

　　（一）思明区严格落实《思明区推进教育高质量发展三年行动方案》，积极打造在有影响力的高水准中小学生艺术团。在由福建省教育厅主办的福建省第八届中小学生艺术展演中，共获得声乐类2个一等奖、1个三等奖，舞蹈类3个一等奖，器乐类2个二等奖、1个三等奖，戏剧戏曲类1个一等奖、1个二等奖、1个三等奖，其中共有4个奖项来自“宫校合作”艺术团，思明区教育局荣获“优秀组织奖”。

　　（二）在由海峡两岸少儿美术大展组委会主办的第十五届海峡两岸少儿美术大展中获特优奖6个，优秀奖3个；在由中国儿童中心主办的第二十八届全国中小学生绘画书法作品比赛（教育部白皮书）中荣获一等奖15个，二等奖9个，三等奖3个；在由中国少年儿童造型艺术学会等主办的全国第二十二届少儿美术杯年度艺术展评中获一等奖3个，二等奖6个，三等奖3个，成绩斐然。

　　（三）“宫校合作”艺术团参加由福建省音乐家协会主办的第六届福建省小提琴展演并荣获一等奖3个，二等奖5个；在由福建省提琴协会福建省第十一届国际音乐讲堂“暨第九届弦乐全国邀请赛荣获一等奖等。

　　（四）思明区青少年儿童艺术影视培训基地影视培训班教师参加福建省教育厅主办的福建省第六届经典诵写讲大赛，荣获一等奖；学员参加由福建省文学艺术界联合会、福建省戏剧家协会举办的第五届福建省中小学生少儿戏剧展演，分别荣获二、三等奖；学员参加由福建省委宣传部指导、福建省文化和旅游厅主办的第六届福建省“读中华经典 颂时代华章”诵读比赛荣获二、三等奖。

　　（五）2024年，思明区青少年宫小飞鹭艺术团受邀参加厦门市2025年春节团拜会、2025年全市各界人士新年茶话会、“快乐鸡米花”2025年厦门卫视两岸少儿春晚、两岸小围炉——海峡两岸少儿春节联欢晚会、“和声十五载 天籁谱华章”第十五届厦门“海之韵”新年合唱音乐会、厦门市六一演出活动、市教育系统教师节庆祝大会、市民文化节、思明区“三角梅章”表彰仪式、思明区首届班主任（年段长）节暨第二届班主任（年段长）奉献章表彰仪式等，影响力彰显。

　　六、下一步工作重点及计划

　　（一）打造多样化美育教学模式，持续构建创美课程体系

　　在“创美教育”理念引领下，持续构建丰富可选的艺术教师研修课程群。通过对美育课程模式的研究和创新，探索出具有区域特色、富有时代性、社会性的美育途径，打造综合美育课程特色，探寻“美”的创新多样化的美育教学模式，提高学生审美素养。

　　（二）完善艺术评价体系，以评价激趣

　　进一步完善艺术学科评价方式，深化评价设计、实施与管理。引领区域在评价方式中既能关注学生掌握音乐基本知识和基本技能的情况，又能对学生价值观、必备品格、关键能力起导向作用，能实行多层次多元化评价。

　　（三）积极优化艺术教学资源，赋能激趣

　　关注资源整合可持续性，形成具有传承和弘扬中华美育精神新时代美育学校。充分挖掘地方美育资源，围绕课程目标，设计主题单元设计、开展项目式教学等，丰富美育课程资源。改善音乐、美术教室的硬件设施，建立数字化艺术资源库。深化“宫校合作”模式整合校外资源开展美育实践活动，整合馆场资源，如博物馆、美术馆、音乐厅等，让馆所里的文物、文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源，让广大学生在艺术学习过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，汲取中华文化艺术精髓；整合教师资源，调动各地各校优质美育资源的辐射作用，推进课程教学、拓宽美育课程领域、优化美育实践活动和深度融合校园文化建设，形成“一校一品、一校一特”的名片和品牌。