王跞委员：

　　《在智慧城市架构下深化智慧校园建设的建议》（第20253009号）收悉。现将办理情况答复如下：

　　一、办理工作背景

　　该提案中所提到的“智慧校园—智慧城市—社会资源”三位一体联动分析视角，不仅打破了传统校园建设“闭门造车”的局限，更将教育信息化发展纳入城市整体规划与社会资源配置的宏观框架中，具备鲜明的战略前瞻性与系统思维高度。从实践价值看，这种联动视角意味着智慧校园不再是孤立的教育场景数字化载体，而是能够融入智慧城市的公共服务体系，例如通过厦门i教育平台数据互通实现师生健康管理、中小学云图书馆资源精准对接；这一思路完全契合当前“以教育数字化推动教育现代化”的国家战略导向，为区域教育高质量发展提供了清晰的路径借鉴。​

　　提案内容聚焦智慧校园建设的问题剖析，指出当前建设进程中存在“信息孤岛”与“数据重复录入”两大核心痛点，且二者是教育信息化推进中的“共性症结”。值得关注的是，针对这些共性问题，区域内已有不少学校主动展开探索实践。部分学校尝试通过引入统一的数据中台，建立标准化的数据采集与管理体系，打破不同系统间的数据壁垒，实现教学、管理、服务数据的“一次采集、多方共用”；既提升了校园管理效率，也为智慧城市建设提供了教育领域的鲜活数据支撑，这些探索实践为后续智慧校园建设的全面推进积累了宝贵经验。

　　二、措施与成效

　　（一）主要成效

　　目前我区现有市智慧校园49所，占公办中小学（57所）比例85.96%，占公民办中小学（65所）比例75.38%，其中有十所学校获得3星智慧校园称号。学校在校园智慧应用方面各具特色，如：演武小学智慧校园云平台成为全省唯一全国推广案例、滨东小学“AI+”助教、助学、助评人工智能备课系统、滨北小学AI赋能教学实践、会展南小学数字化育人模式等。随着人工智能技术的持续迭代与深度渗透，这些特色应用正从单一的教学辅助工具向全方位的育人生态系统加速演进。以演武小学的智慧校园云平台为例，其在推广的过程中，不断融合AI分析功能，能实时追踪学生的学习轨迹与成长数据，为教师提供精准的教学调整依据，也为家长打开了了解孩子校园生活的数字化窗口。滨东小学的“AI+”系统则在备课环节实现了知识点的智能拆解与教学资源的精准匹配，同时在助学过程中通过个性化题库推送，让学生的薄弱环节得到针对性强化，而助评功能更是借助大数据算法，让评价维度从传统的分数导向扩展至学习习惯、思维能力等多元层面。滨北小学的AI赋能教学实践，正逐步打破课堂的时空界限，通过虚拟仿真实验、AI互动课堂等形式，让抽象的知识变得可感可知，激发学生的探索欲。会展南小学的数字化育人模式，则更注重学生数字素养的培养，将AI工具的使用融入日常教学，引导学生在掌握技术的同时，学会运用数字化思维解决实际问题。可以说，人工智能技术正为校园智慧应用注入源源不断的活力，推动教育从“标准化量产”向“个性化定制”转型，让每一位学生都能在技术赋能的教育生态中找到最适合自己的成长路径。

　　（二）具体措施

　　1.数据开放共享：我们将借助市里i教育平台推广统一的数据接口标准，建立校级数据共享平台，优先整合教务、教学等核心系统，并逐步纳入其他业务数据，同时加强数据安全保护。

　　2.激励机制优化：目前我区已将智慧校园建设成果纳入学校领导考核评价体系，联合教育部门设立专项奖励倾斜政策，如技术支持、师资培训、评优评先等，激发学校内生动力。

　　3.融入智慧城市：计划选取试点学校参与厦门市i教育公共平台对接，探索资源共享模式，后续形成标准化推广方案。

　　4.社会资源链接：支持学校开放图书馆、实验室等设施，联合社会机构开发公益性服务项目，如社区教育课程。

　　5.新技术应用：支持学校开展VR/AR教学试点，联合企业共建创新实验室，同时组织教师技术培训，提升应用能力。

　　三、今后推动计划

　　（一）分步推进：2025年内推进3～5所学校参与市智慧校园申报工作，2026年逐步扩大覆盖范围，争取民办学校星级智慧校园零的突破。

　　（二）协同机制：成立跨部门工作组，协调教育、工信、财政等部门资源，避免重复建设。

　　（三）动态反馈：加强智慧校园建设评估体系的培训工作，定期收集学校及师生意见，及时向上级部门反馈方案的优化建议。

　　智慧校园建设是教育现代化的必由之路，需要政府、学校与社会多方合力。您的提案为我们提供了重要参考，我们将认真研究并落实相关建议。期待继续携手，共同推动教育数字化转型。

　　感谢对我们工作的关心和支持，敬请继续提出宝贵意见。

　　领导署名：许华娟

　　联 系 人：庄若泳

　　联系电话：13395055575

　　厦门市思明区教育局

　　2025年8月12日

　　（此件主动公开）