市教育局：

　　《关于推动名师名校教学资源共享促进教育均衡发展的建议》（第0065号）收悉。现将有关办理情况答复如下：

　　一、办理工作背景

　　收到建议后，区教育局第一时间组织相关科室认真研读建议内容，围绕名师名校教学资源共享的选派机制、过程管理、成效评估等问题进行深入研究，梳理了我区关于推动名师名校教学资源共享促进教育均衡发展的相关情况。

　　二、措施与成效

　　（一）建立常态化选派机制，保障优质师资供给​

　　我区将名师岛外支教工作纳入教师队伍建设与干部培养的常规工作。明确选派标准，常态化选派区级及以上学科带头人（含专家型教师、拔尖人才等）、曾获区级教学技能大赛一等奖及以上或市级二等奖及以上或省级三等奖及以上荣誉，以及曾荣获市级优秀教师及以上荣誉的学校中层以上干部，赴岛外农村校（园）开展为期1-2年的全职支教。近三年来，我区已累计选派87名符合条件的优秀教师参与此项工作，为岛外教育持续注入优质师资力量。

　　（二）强化过程管理与成效评估，形成工作闭环

　　为确保支教工作落到实处、取得长效，我区逐步完善相关管理与评估机制，对支教教师的工作职责、目标成效进行明确，并建立跟踪评估制度。支教期满，对支教情况进行公示，形成“选派-履职-评估-激励”的闭环管理体系，激发名师支教的持续内生动力。

　　三、今后推动计划

　　（一）深化精准对接与选派。在持续选派优秀教师的基础上，系统开展受援学校需求调研，细化至学科短板、教研能力提升等具体方向，提高师资匹配的精度，实现“按需选派”“靶向支援”。

　　（二）强化过程管理与支持。在现有管理服务基础上，加强对支教过程的质性跟踪与专业支持。着手建立简易有效的支教质量评估反馈机制，以更科学地衡量成效、发现问题并提供即时支持。

　　（三）拓展资源共享的深度与形式。在现有模式上，探索共享形式的多样化与常态化。重点鼓励与支持支教教师牵头，组织开展跨校联合教研、示范课例共建等活动，推动从“个体经验输送”向“可留存、可复用的教学资源共建”深化。

　　（四）优化激励机制与宣传引导。在落实各项待遇保障的同时，重点优化激励的导向性和示范效应。将更注重挖掘和宣传支教过程中产生的优秀教学案例、感人故事与务实成果，通过多种渠道进行宣传，增强教师的荣誉感与获得感，营造更为浓厚的社会支持氛围。

　　领导署名：石世翔

　　联 系 人：施俊生

　　联系电话：0592-5862735

　　厦门市思明区人民政府办公室

　　2026年4月2日

　　（此件主动公开）