门娜委员： 

　　《关于给中小学生的书包“减负”的提案》（编号：3061）收悉。现将办理情况答复如下：

　　一、办理工作背景

　　减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，是党中央作出的重大决策部署，是践行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。我局持续贯彻落实“五项管理”和“双减”工作要求，切实规范学校办学行为，落实立德树人根本任务，坚持家校共育、标本兼治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。

　　二、措施与成效

　　（一）提供储物空间

　　思明区大部分学校位于老城区，学校空间存在“先天不足”，学生多，教室生均使用面积有限。但为了减轻学生负担，大部分有条件的学校教室会为学生配置书包柜，且学生课桌也自带储物功能，便于学生存放物品。

　　（二）为学生书包减重

　　开齐开足开好国家规定课程，抓好教学常规管理。遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持零起点教学，做到应教尽教，不随意增减内容、改变难度、调整进度。针对中低年级的小学生，有意识地引导学生整理书包，将不常用的书存放家里，减轻学生书包的重量。

　　（三）减轻学生作业负担

　　聚焦作业等关键领域和薄弱环节，出台区级文件，制定、落实学校作业管理规定及相关奖惩制度，为规范育人行为，提高教学质量提供制度保障。不断加强顶层设计，重新修订实施《思明区第七届（2020—2023学年）小学教学优质奖、进步奖评选方案》，将“校本作业”纳入考评项目，积极探索各类型作业设计，并根据实际情况作出调整，每年更改率达20%（含20%）以上。以问题为导向，强化作业育人功能，更新教师作业管理理念，加强作业完成指导。做到“三严禁”，即严禁书面作业超量超纲、严禁要求学生自批自改、严格要求家长检查批改。

　　（四）强化作业管理督查

　　不断加强作业总量监管，要求学校年段、备课组合理调控作业总量，加强作业完成指导，建立作业公示制度，加强质量监督。在各项督导检查中，将“作业管理”列为重要内容，通过问卷调查、现场抽查、集中反馈等方式了解、跟进各校作业管理和落实情况，以此引领、督促各校健全作业管理机制，严控作业布置的总量及设计、批改的质量。

　　三、下一步工作计划

　　一是增设教室储物功能。在今后课桌椅的更新中提倡增加储物功能。随着后续生源紧张的逐步缓解，将在未来改扩建过程中，鼓励有条件的学校增设储物柜。二是加强作业设计。在学校研制校本作业设计的基础上，分期分步优化区域校本作业设计，滚动建设区域校本作业资源库。区教师进修学校将深入学校，加强调研，持续推进师资业务培训，充分发挥各级教研团队的示范引领作用，不断推动我区中小学课堂教学质量整体提升。三是开展常态化督查。以问题为导向，加强组织领导，适时通过明察暗访、家长访谈等方式动态了解区属学校“双减”作业管理方面工作落实情况，发现问题，整改落实，不断提升我区“双减”工作品质。

　　感谢对我们工作的关心和支持，敬请继续提出宝贵意见。

　　领导署名：许华娟

　　联 系 人：詹雅伦

　　联系电话：5862720

　　厦门市思明区教育局

　　2023年7月26日

　　（此件主动公开）