黄冬阳代表：

　　《关于探索设立男校试点工作的建议》（第131号）收悉。现将办理情况答复如下：

　　一、办理工作背景

　　我局高度重视，立即成立专项工作小组，组织相关人员对建议内容进行深入学习和研究，充分认识到“男孩危机”现象对教育发展及社会进步可能产生的不良影响。同时，安排专人与您取得联系，详细了解您提出此建议的初衷和具体期望，积极听取您的建议和意见，以便更有针对性地制定相关措施，确保办理工作高效、精准地开展。

　　二、措施与成效

　　（一）深入调研与经验借鉴

　　组织思明区教师进修学校，对区内中小幼各级各类学校的教育现状进行全面调研，包括课程设置、教学方法、师资力量配备、学生成绩表现、身心发展状况等多方面，尤其关注男女学生成长差异情况，为后续制定符合本区实际的男校试点方案提供数据支持和现实依据。深入分析英美、澳大利亚等西方国家以及日本、我国香港地区和上海等地区的男校成功经验，结合我区文化、教育环境、学生特点等因素，探索本土化移植的可行性。

　　（二）探索适应男生性别需求的教育方式

　　一是优化教育资源配置，加强师资队伍建设。结合我区实际情况，探索通过现有学校改造或新建学校的方式，为试点工作提供必要的硬件支持。同时，将加强男教师的引进与培养，优化教师性别结构，为男校试点工作提供师资保障。  

　　二是设计开发适应男生性别需求的特色课程。依据男生性别特征和身心发展规律，组织区内优秀教师团队，结合调研成果与借鉴经验，设计开发一系列特色课程。如在体育课程方面，增加如橄榄球、攀岩等更具挑战性和竞技性的运动项目，充分发挥男生好胜、精力充沛的特点，增强其体质和团队协作精神；在科学、技术、工程等领域，推广创意编程、机器人制作等实践性强的课程，激发男生的探索欲和创造力，培养其解决问题的能力。

　　三是注重营造宽松、自由且富有激励性的教学环境。适度放宽对男生课堂行为的过度约束，鼓励学生积极参与课堂互动、提问质疑和自主探索，让男生在相对契合自身天性的氛围中学习成长，增强自信心和学习积极性。并积极组织男生参加各类社会实践、竞赛活动以及与其他学校开展联谊活动，为他们提供展示自我、锻炼能力的平台，提升其社会责任感、成就感和社交能力，使男生们在不同场合中磨砺品质、积累经验、树立自信。

　　三、存在的问题及今后推动计划

　　（一）存在的问题

　　一是思明区学位供需矛盾突出，人口密度高达1.41万人/平方公里，远超上海、深圳，并以全市5%的土地承载近20%的中小幼在校生。在缺乏新建校舍的土地资源的情况下，目前暂不具备将现有学校进行撤并新建男校的现实条件。

　　二是“男孩危机”成因复杂，并非单纯因男女同校导致，从教育公平角度来看，应保障学生就近接受教育，避免额外成本，设立男校可能违背《中华人民共和国义务教育法》关于“就近入学”的规定，导致部分学生需跨区域就读，增加家庭通勤负担。

　　（二）今后推动计划

　　一是加大宣传引导力度。通过举办家长课堂、教育讲座、学校开放日等多种形式，向家长和社会各界深入宣传单性别教育的理念、优势及实施情况，消除误解和顾虑，营造良好的教育改革氛围。

　　二是定期组织教师参加专业培训和交流活动。提升教师的教育理念、教学技能和对男生的教育引导能力，逐步打造一支高素质、专业化的男校教师队伍。

　　三是优化课程设置和教学管理模式。加强与普通学校的交流协作，不断总结经验，改进不足，为解决“男孩危机”问题提供切实可行、富有成效的教育路径，促进学生全面发展和教育事业的均衡、优质进步。

　　感谢对我们工作的关心和支持，敬请继续提出宝贵意见。

　　领导署名：许华娟

　　联 系 人：赵  斌

　　联系电话：13779938190

　　厦门市思明区教育局

　　2025年6月26日

　　（此件主动公开）